Desde 2001 trabalhando e
vivenciando o brilho dos inícios
A Milênio Baby Educação Infantil é uma escola pequena e acolhedora, pensada e organizada para de fato levar a criança a se sentir em casa, conhecendo todos que nela transitam, ouvindo o barulho dos pássaros, da rua e também dos amigos. Receber e dar afeto!
Tão bom é sentir o cheirinho que vem do refeitório e adivinhar, lembrar ou relacionar qual alimento terá em seu prato, sabendo que, mais tarde, se precisar haverá um lugar para descansar e tirar aquele sono restaurativo e, ao acordar, seguir brincando e aprendendo nos diversos espaços da escola, parques, brinquedoteca externa, área de convivência coletiva e na sala de referência.
Aqui as singularidade tem lugar, tanto para os adultos, quanto para as crianças. Há aqueles que preferem cantar, outros jogar, uns são mais velozes na oralidade e vocabulário, outros perspicazes na lógica e nas respostas e, desta maneira, a escola se constrói, um complementa o outro e, juntos, de singulares nos tornamos plurais na vida.
Ainda algumas palavras chaves que resumem o fazer da Milênio Baby: superação, amizade, artes, teatro, passeios, enfim conhecer tudo que existe em nosso mundo próximo! Ser visto, ser conhecido, ter uma identidade na escola. É importante pensar nisso!
Enfim, nos vemos como uma pequena comunidade dentro da comunidade. Assim falo de minha, nossa obra!
Com carinho, Paula Zanettini Ribeiro - Diretora

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Educação Infantil
Uma necessidade e um direito
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, consiste na complementação da ação da família, visando um desenvolvimento integral da criança até cinco anos 11 meses de idade. A Educação Infantil consolida-se na vida contemporânea como uma necessidade e um direito.
A criança é um ser histórico e social, ativo e receptivo, cognitivo, afetivo, emocional e espiritual, inserido numa cultura e numa sociedade. Como tal, apresenta características próprias, que são levadas em conta para que se entendam os fatores e os processos pelo qual se dá o desenvolvimento infantil.
A leitura e a apropriação do mundo pela criança se constroem a partir dela própria, das suas relações com os outros - adultos e crianças - e com os objetos. Ela tem uma maneira própria de ver o mundo e com ele interagir, vivendo intensamente o presente, não deve, portanto ser concebida simplesmente um "vir a ser".
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